馃摑Article 5: Alfabetizaci贸 Digital

Sobre aquest article reflexiono la import脿ncia de l’alfabetitzaci贸 digital i la seva relaci贸 directa amb la bretxa social. M’ha semblat molt interessant com S. Garcia destaca que una manca d’acc茅s i formaci贸 digital pot augmentar les desigualtats, ja que hi ha persones vulnerables que no poden aprofitar els programes o recursos que nom茅s es troben en internet. Hem de buscar eines per tal de trencar aquestes desigualtats que es poden generar a les aules.

Com a futura mestra he d’entendre que l’alfabetitzaci贸 digital va molt m茅s enll脿 de saber utilitzar dispositius electr貌nics. Una persona realment alfabetitzada digitalment 茅s capa莽 d’accedir, entendre i crear informaci贸 de manera segura, responsable i sempre respectat els drets digitals. 

En conclusi贸, aquest article ha refor莽at la meva idea que en les primeres etapes educatives hem de comen莽ar a introduir la compet猫ncia digital d’una manera completa i cr铆tica. Per aix貌 cal que la nostra tasca es basi a promoure un 煤s 猫tic i segur de la tecnologia, que prepari a l’alumnat a participar activament en la societat digital actual.




Foto extreta de la Web Unsplash. Autor: Vlad Deep

Garc铆a 脕vila, S. (2017). Nuevos escenarios de la comunicaci贸n educativa. Raz贸n y Palabra: Primera Revista Electr贸nica en Iberoam茅rica Especializada en Comunicaci贸n. https://ryp.cheersportwildcats.com/index.php/ryp/article/view/1043/1030

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Activitat 2

Imagen
Explicaci贸 de la pr脿ctica: Primer de tot em vaig mirar el v铆deo i algunes explicacions de la p脿gina web de Symbaloo per poder entendre com funcionava i a partir d'all脿 comen莽ar a explorar i crear la meva webmix.  Per tal de realitzar-la vaig dividir la meva webmix personal en tres marcadors, una d'enlla莽os i aplicacions d'estudis (per fer treballs, correus de la universitat, organitzaci贸...), un altre de creaci贸 de contingut (crear v铆deos, presentacions, p貌sters...). I per 煤ltim un marcador d'altres aplicacions d'煤s habitual (diaris, traductor, m煤sica...). Vaig triar aquesta distribuci贸, ja que em semblava la m茅s f脿cil per orientar-me a l'hora d'utilitzar-la.   Pel que fa al disseny, vaig triar un fons opac d'un sol color i els marcadors de diferents colors per tal que es veiessin diferenciats de forma visual. Vaig posar les fotografies de les webs amb forma rodona, ja que personalment ho trobava m茅s net i atractiu.  Despr茅s, quan ja tenia una mica m茅s ...
Leer m谩s

Activitat 4: Text 1

Imagen
APLICACI脫 DE LA INTEL·LIG脠NCIA ARTIFICIAL EN L’EDUCACI脫 INFANTIL Nom: J煤lia Reixach Griera Etapa: i5 (educaci贸 infantil) Data: 17 d’octubre de 2025 Introducci贸: Aquesta tasca t茅 com a objectiu analitzar i experimentar dues eines d’intel·lig猫ncia artificial a dins una aula d’I5. S’ha triat el ChatGPT per la creaci贸 de recursos a l’aula, i el Canva Magic Write per a la gesti贸 docent i la reflexi贸 pedag貌gica.  TEXT 1: Planificaci贸 d’una sessi贸 amb l’ajuda de ChatGPT.  Eina 1: https://chat.openai.com (ChatGPT) i https://openai.com/es-ES/index/dall-e-2/ (Dall-E) Objectiu de l’aprenentatge: con猫ixer els animals principals del bosc: quines s贸n les seves caracter铆stiques, els seus h脿bitats i fomentar la curiositat cient铆fica.  Activitat: Farem una petita pluja d’idees entre tots i totes per saber quins animals coneixem i on viuen.  Llegirem el conte generat pel ChatGPT sobre una petita guineu que vol descobrir quins s贸n els sons del bosc (aquest recurs s’ha generat pe...
Leer m谩s

Activitat 3

Imagen
La pr脿ctica es desenvolupar脿 en una aula de 2n de prim脿ria d’una escola p煤blica de Sabadell. Els infants d’aquesta aula es troben molt desmotivats a l’hora d’aprendre angl猫s, i necessitem buscar recursos digitals per tal de millorar aquesta motivaci贸 i inter猫s per la llengua.  BON 脷S: Durant aquesta pr脿ctica s’utilitzar脿 l’aplicaci贸 Nominis a l’assignatura d’angl猫s, per tal de millorar la comprensi贸 oral i lectora a trav茅s de contes i hist貌ries interactives.  L’adequaci贸 a la tipologia de l’escola i l’alumnat ser脿 molt alta, ja que l’App est脿 dissenyada espec铆ficament per l’aprenentatge d’aquest idioma a l’educaci贸 prim脿ria. El seu format narratiu i interactiu s’adapta perfectament al nivell cognitiu de l’alumnat, fomentant la motivaci贸, la curiositat i la participaci贸 activa dels infants.  Pel que fa al cost, Nominis ofereix una versi贸 gratu茂ta amb acc茅s a diversos contes i activitats, i tamb茅 una subscripci贸 de centres amb m茅s funcionalitats com per exemple: contes ad...
Leer m谩s