馃摑Article 4: El profesorado de Educaci贸n Infantil y Primaria: formaci贸n tecnol贸gica y competencia digital

Aquesta lectura manifesta i demostra una realitat molt important de les aules: la insuficient formaci贸 de les futures mestres d’educaci贸 infantil i prim脿ria per afrontar els reptes digitals actuals. Com a futura mestra, m’ha fet reflexionar sobre la import脿ncia de desenvolupar una compet猫ncia digital s貌lida durant la meva carrera universit脿ria, no nom茅s pel meu creixement professional sin贸 per poder guiar de la millor manera els meus futurs alumnes. 

El text tamb茅 remarca la necessitat perqu猫 la instituci贸 incorpori m茅s continguts i destreses digitals en els plans curriculars. Tamb茅 que s’impulsin m茅s accions formatives innovadores com ara la gamificaci贸 o la metodologia Flipped Classroom, que han demostrat millorar la compet猫ncia digital. 

En conclusi贸, considero que aquest article evidencia una manca urgent en la formaci贸 inicial del professorat. Una de les millores per aquest problema seria refor莽ar el fet de treballar col·laborativament entre les universitats i les institucions, per tal d’aconseguir una educaci贸 digital de qualitat. 



Foto extreta de la Web Unsplash. Autor: Getty Images

Gabarda M茅ndez, V., Garc铆a Tort, E., Ferrando Rodr铆guez, M. L., & Chiappe Laverde, A. (2021). La competencia digital docente: Una mirada hacia la formaci贸n inicial del profesorado. Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation, 7(1), 17–29. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8172963 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Activitat 2

Imagen
Explicaci贸 de la pr脿ctica: Primer de tot em vaig mirar el v铆deo i algunes explicacions de la p脿gina web de Symbaloo per poder entendre com funcionava i a partir d'all脿 comen莽ar a explorar i crear la meva webmix.  Per tal de realitzar-la vaig dividir la meva webmix personal en tres marcadors, una d'enlla莽os i aplicacions d'estudis (per fer treballs, correus de la universitat, organitzaci贸...), un altre de creaci贸 de contingut (crear v铆deos, presentacions, p貌sters...). I per 煤ltim un marcador d'altres aplicacions d'煤s habitual (diaris, traductor, m煤sica...). Vaig triar aquesta distribuci贸, ja que em semblava la m茅s f脿cil per orientar-me a l'hora d'utilitzar-la.   Pel que fa al disseny, vaig triar un fons opac d'un sol color i els marcadors de diferents colors per tal que es veiessin diferenciats de forma visual. Vaig posar les fotografies de les webs amb forma rodona, ja que personalment ho trobava m茅s net i atractiu.  Despr茅s, quan ja tenia una mica m茅s ...
Leer m谩s

Activitat 4: Text 1

Imagen
APLICACI脫 DE LA INTEL·LIG脠NCIA ARTIFICIAL EN L’EDUCACI脫 INFANTIL Nom: J煤lia Reixach Griera Etapa: i5 (educaci贸 infantil) Data: 17 d’octubre de 2025 Introducci贸: Aquesta tasca t茅 com a objectiu analitzar i experimentar dues eines d’intel·lig猫ncia artificial a dins una aula d’I5. S’ha triat el ChatGPT per la creaci贸 de recursos a l’aula, i el Canva Magic Write per a la gesti贸 docent i la reflexi贸 pedag貌gica.  TEXT 1: Planificaci贸 d’una sessi贸 amb l’ajuda de ChatGPT.  Eina 1: https://chat.openai.com (ChatGPT) i https://openai.com/es-ES/index/dall-e-2/ (Dall-E) Objectiu de l’aprenentatge: con猫ixer els animals principals del bosc: quines s贸n les seves caracter铆stiques, els seus h脿bitats i fomentar la curiositat cient铆fica.  Activitat: Farem una petita pluja d’idees entre tots i totes per saber quins animals coneixem i on viuen.  Llegirem el conte generat pel ChatGPT sobre una petita guineu que vol descobrir quins s贸n els sons del bosc (aquest recurs s’ha generat pe...
Leer m谩s

Activitat 3

Imagen
La pr脿ctica es desenvolupar脿 en una aula de 2n de prim脿ria d’una escola p煤blica de Sabadell. Els infants d’aquesta aula es troben molt desmotivats a l’hora d’aprendre angl猫s, i necessitem buscar recursos digitals per tal de millorar aquesta motivaci贸 i inter猫s per la llengua.  BON 脷S: Durant aquesta pr脿ctica s’utilitzar脿 l’aplicaci贸 Nominis a l’assignatura d’angl猫s, per tal de millorar la comprensi贸 oral i lectora a trav茅s de contes i hist貌ries interactives.  L’adequaci贸 a la tipologia de l’escola i l’alumnat ser脿 molt alta, ja que l’App est脿 dissenyada espec铆ficament per l’aprenentatge d’aquest idioma a l’educaci贸 prim脿ria. El seu format narratiu i interactiu s’adapta perfectament al nivell cognitiu de l’alumnat, fomentant la motivaci贸, la curiositat i la participaci贸 activa dels infants.  Pel que fa al cost, Nominis ofereix una versi贸 gratu茂ta amb acc茅s a diversos contes i activitats, i tamb茅 una subscripci贸 de centres amb m茅s funcionalitats com per exemple: contes ad...
Leer m谩s